Corazones que aprenden: educación emocional y crianza respetuosa en la primera infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Corporación Integral Manos Libres, entidad operadora del ICBF en el municipio de Betulia, Antioquia, trabajando con familias conformadas por mujeres gestantes, niños y niñas de 0 a 4 años pertenecientes a comunidades campesinas. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo socioemocional y las prácticas de crianza respetuosa en la primera infancia a través del diseño e implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, utilizando un enfoque mixto con diseño de investigación-acción educativa, que integró la observación, la entrevista y la experimentación pedagógica. permitió reconocer su influencia en el aspecto ontológico del ser, evidenciando transformaciones en las formas de relación, comunicación y acompañamiento entre las familias y los niños y niñas. A partir de este ejercicio investigativo se concluyó que las estrategias pedagógicas inclusivas, centradas en el juego, el afecto y la reflexión familiar, favorecen la creación de vínculos seguros, el fortalecimiento de la empatía y la consolidación de prácticas de crianza respetuosa que potencian el bienestar integral en la primera infancia.