Voces en inglés: Fortalecimiento de la producción oral en estudiantes de noveno grado mediante herramientas digitales accesibles en la Institución Educativa Pablo VI, López de Micay

Abstract

Esta investigación surge en el marco de un proceso formativo y académico, lo cual posibilitó una reflexión crítica y fundamentada sobre el ejercicio pedagógico e investigativo en el contexto educativo. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Pablo VI de López de Micay (Cauca), con la participación de 11 estudiantes de grado noveno. El objetivo principal fue fortalecer la producción oral en inglés empleando herramientas digitales accesibles, utilizando un enfoque cualitativo con mínimos componentes cuantitativos, dentro de un diseño cuasiexperimental. La variable principal de estudio, el uso de herramientas digitales accesibles, especialmente grabaciones de voz y recursos audiovisuales breves, se aplicó con el fin de promover la fluidez, la precisión y la confianza comunicativa, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la autoconfianza y la motivación estudiantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de dichas herramientas favoreció significativamente la naturalidad en la expresión oral, la modulación de la voz y la seguridad para comunicarse en la lengua meta, demostrando que la tecnología puede convertirse en un recurso inclusivo y efectivo para mejorar el aprendizaje en contextos rurales con limitaciones tecnológicas.