El ABP como herramienta para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de Transición A de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, ubicada en el corregimiento de Arjona, Cesar, trabajando con los estudiantes del grado Transición A. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de lectoescritura en los estudiantes mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) durante el segundo semestre del año 2025. Se empleó un enfoque cualitativo de tipo estudio de caso, en el que se puso en juego la variable del Aprendizaje Basado en Proyectos, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los niños, especialmente en su autonomía, motivación y percepción de sí mismos como aprendices activos. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación del ABP, a través de la experiencia pedagógica “Descubriendo el maravilloso mundo de las letras”, transformó positivamente la dinámica del aula y fortaleció la lectoescritura desde un aprendizaje significativo, colaborativo y contextualizado, evidenciando cambios notables en la participación, la expresión oral y la confianza de los estudiantes.