La lectoescritura infantil: un desafío que se transforma en oportunidades a través de los rincones pedagógicos

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Isntitución educativa Joaquín Ochoa Maestre, con estudiantes del grado primero especialmente con niños y niñas que presentan dificultades en la practica lectura y escritura en actividades como reconocimiento de letras, escritura de letras y combinaciones. El objetivo principal fue Fortalecer las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas implementando la estrategia “rincones pedagógico”, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que uso el juego donde la estrategia didáctica fue el eje principal reconociendo sus efectos en la mejora de desarrollar habilidades en las practica de lectura y escritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la estrategia “rincón de lectura” fortaleció de manera significativa y relevante la practica del proceso de lectoescritura fomentando la participación, la motivación, el interés y compromiso y por supuesto el aprendizaje y la enseñanza en los niños y niñas.