Diseño y validación de una estrategia pedagógica para el modelado matemático en educación superior

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se centró en la propuesta pedagógica misma, validada en el contexto del Ingenio Carmelita, trabajando con una población de validación (un panel de expertos) y diseñado para estudiantes de últimos semestres de Licenciatura en Matemáticas e Ingeniería. El objetivo general fue fortalecer la competencia de modelado matemático y la transferencia de conocimiento teórico-práctico, a través del diseño y validación de una estrategia pedagógica basada en un caso de estudio industrial auténtico, utilizando un enfoque cualitativo y proyectivo (proyecto factible) en el que se puso en juego la estrategia pedagógica basada en un caso de estudio industrial reconociendo sus efectos en la competencia de modelado matemático y la transferencia de conocimiento teórico-práctico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la estrategia pedagógica diseñada es altamente pertinente, coherente y posee un gran potencial para conectar la teoría abstracta con la práctica profesional de la ingeniería, logrando así fortalecer la competencia de modelado y la transferencia de conocimiento.