Implementación de prácticas guiadas de manera individual y colaborativa para mejorar la habilidad de habla en el idioma inglés en estudiantes de quinto grado de la plataforma Tich School

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que llevó a reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El objetivo general fue fortalecer la habilidad del habla (speaking) del idioma inglés por medio de la estrategia de práctica guiada, el estudio estuvo conformado por 6 estudiantes de quinto grado de educación básica primaria en modalidad virtual por medio de la plataforma TICH SCHOOL; que les permitió a los participantes una práctica tanto individual como trabajo en pares durante el cuarto periodo académico del año 2025. Se utilizó un enfoque cualitativo y experimental en el que se llevó a cabo las prácticas guiadas reconociendo sus efectos en fortalecer la habilidad de habla en idioma inglés; los datos se recolectaron a partir de diarios de campo, observaciones, pruebas diagnósticas y una encuesta final para determinar avance en el proceso. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la estrategia de práctica guiada es eficaz en mejorar la pronunciación y el uso de vocabulario de un idioma extranjero. Adicionalmente, se pudo concluir que el trabajo colaborativo para la edad poblacional, no fue una de las mejores estrategias en la mejora del habla en inglés.