Pequeñas infancias, grandes retos: explorando el aprendizaje y la convivencia

Abstract

El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el contexto de la educación inicial. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Liceo Rey David, ubicado en el barrio Colorados, al norte de la ciudad de Bucaramanga, se trabajó con niños y niñas de los grados prejardín y jardín, cuyas edades oscilan entre los tres y cinco años. El objetivo general consistió en fortalecer la autorregulación emocional, la empatía y la resolución pacífica de conflictos mediante el diseño e implementación de estrategias lúdicas y experienciales durante el segundo semestre del año 2025. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo estudio de caso, en el que se abordó la variable de desarrollo socioemocional, reconociendo su incidencia en el fortalecimiento de la convivencia escolar y el desarrollo integral infantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas y experienciales, tales como los juegos de roles, los cuentos interactivos y las dinámicas cooperativas, favorece significativamente la expresión emocional, la empatía, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos entre los niños y las niñas. Estos hallazgos confirman la importancia de promover una educación inicial sensible, inclusiva y centrada en el desarrollo socioemocional como base para la formación integral y la convivencia armónica en los primeros años de vida.