El impacto de la motivación en el aprendizaje del idioma inglés en el aula escolar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Gimnasio Campestre Villa Margarita, trabajando con el grado quinto primaria. El objetivo general fue Fortalecer la motivación en los estudiantes de grado quinto del Colegio Gimnasio Campestre Villa Margarita - Ocaña a través de metodologías pedagógicas didácticas, con la finalidad de mejorar sus habilidades lingüísticas en el aprendizaje del inglés durante el año escolar 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la variable de la motivación reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas basadas en la gamificación, el trabajo colaborativo y el uso de recursos digitales permitió transformar positivamente la percepción de los estudiantes frente al inglés, generando un aumento significativo en la motivación, la participación y el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas. Estas estrategias favorecieron un ambiente de aprendizaje más dinámico, interactivo y significativo, evidenciando que la motivación es un eje fundamental para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua.