Tejiendo raíces, la palabra viva del pueblo Mokaná

Abstract

Este documento es el resultado de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar de manera profunda sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en contextos interculturales. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa María Auxiliadora de Galapa, trabajando con niños y niñas pertenecientes a la comunidad indígena Mokaná, quienes han conservado sus saberes ancestrales y su vínculo espiritual con la madre tierra. El objetivo general de este trabajo fue fortalecer los saberes ancestrales y la lengua Oruck del pueblo Mokaná a través del diseño e implementación de una cartilla pedagógica intercultural, concebida como una herramienta didáctica que une escuela, comunidad y territorio. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo e interpretativo, desde la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP), permitiendo la construcción colectiva de conocimiento entre sabedores, docentes, estudiantes y líderes comunitarios. Como hallazgo principal, se concluyó que la cartilla pedagógica en lengua Oruck no solo contribuye a la preservación lingüística, sino que también fortalece el sentido de pertenencia, la identidad cultural y la conexión espiritual de los niños con su territorio. Palabras Clave: Mokaná, Oruck, identidad, cultura, educación