Estrategias didácticas para el área de Filosofía

Abstract

Este documento constituye el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, cuyo propósito fue reflexionar sobre la práctica pedagógica y los procesos de investigación educativa. El estudio se realizó en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, con la participación de 15 estudiantes de distintas licenciaturas, vinculados a escenarios virtuales dentro de la estrategia LIPI. El objetivo general consistió en implementar estrategias didácticas innovadoras orientadas a fortalecer el pensamiento crítico y reflexivo en el área de filosofía, mediante un enfoque cualitativo y de carácter experimental que integró recursos digitales. El análisis de este ejercicio evidenció que la incorporación de herramientas tecno-pedagógicas favoreció de manera significativa la motivación, la participación activa y la comprensión de los contenidos filosóficos, contribuyendo a transformar el aula virtual en un espacio más dinámico, interactivo y con mayor sentido formativo.