La danza como experiencia pedagógica para potenciar la coordinación y la creatividad en niños del grado jardín de la escuela Rincón de la Ternura (Mocoa, Putumayo)

Abstract

Este documento es producto de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado, permitiendo reflexionar acerca de la práctica pedagógica y el ejercicio investigativo en la primera infancia. El estudio se llevó a cabo en la escuela Rincón de la Ternura, ubicado en el municipio de Mocoa, Putumayo, trabajando con niños y niñas del grado jardín. El objetivo general fue comprender cómo la danza, asumida como experiencia pedagógica, contribuye a potenciar la coordinación y la creatividad en los niños y niñas del grado Jardín de la escuela Rincón de la Ternura del municipio de Mocoa (Putumayo), utilizando un enfoque cualitativo de investigación–acción, en el que se puso en juego la danza como experiencia pedagógica y se reconocieron sus efectos en el desarrollo integral, la coordinación y la sensibilidad estética. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la incorporación de la danza como experiencia pedagógica permitió transformar las prácticas educativas tradicionales, promoviendo aprendizajes significativos a través del movimiento, el ritmo y la expresión corporal. Los niños y niñas mostraron avances en la coordinación, la comunicación y la confianza, lo que evidencia que la danza es una herramienta pedagógica que favorece el desarrollo integral y la construcción de experiencias de aprendizaje más activas, participativas y sensibles.