| dc.contributor.advisor | Andrade Gallego, Liliana Mileta | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Duarte Angarita, kelim Yesmith | |
| dc.creator | Vergel Barrientos, Stefany Rocio | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-15T18:05:57Z | |
| dc.date.available | 2025-12-15T18:05:57Z | |
| dc.date.created | 2025-12-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77250 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como
opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación
educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Nueva Vijagual del municipio de González
(Cesar), trabajando con niños y niñas del grado segundo, entre 7 y 9 años de edad. El objetivo
general fue fortalecer la comprensión lectora mediante estrategias lúdicas basadas en el teatro,
utilizando un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso en el que se puso en juego la
variable: estrategias lúdicas basadas en el teatro, reconociendo sus efectos en el aspecto
ontológico del aprendizaje, relacionado con la manera en que los estudiantes construyen
significado, interpretan textos y expresan emociones a partir de la experiencia teatral. A partir de
este ejercicio investigativo, se concluyó que el teatro incrementó la motivación, la participación
y la comprensión lectora, facilitando aprendizajes más significativos y expresivos en los
estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El teatro como estrategia lúdica para fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas del grado segundo de la Escuela Nueva Vijagual | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | lúdica | |
| dc.subject.keywords | teatro | |
| dc.subject.keywords | educación | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a degree requirement,
which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was
carried out at Escuela Nueva Vijagual, located in the municipality of González (Cesar), working
with second-grade boys and girls between 7 and 9 years of age. The general objective was to
strengthen reading comprehension through playful strategies based on theater, using a qualitative
approach and a case study design in which the variable—playful strategies based on theater—
was implemented to examine its effects on the ontological aspect of learning, related to the way
students construct meaning, interpret texts, and express emotions through theatrical experience.
Based on this research process, it was concluded that theater increased motivation, participation,
and reading comprehension, facilitating more meaningful and expressive learning among the
students. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
