Sentir para aprender: Una mirada desde las estrategias pedagógicas y los estados emocionales de los niños y niñas de la Sede Francisco José de Caldas

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en una de las sedes de la Institución Educativa Departamental Misael Gómez identificada como (Francisco José de Caldas) trabajando con niños del grado transición. El objetivo general fue fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo mediante estrategias pedagógicas que integren el desarrollo emocional con lo académico, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego las experiencias pedagógicas reconociendo sus efectos en integrar actividades rectoras basadas en la exploración, la curiosidad, creatividad y el juego. A partir de este este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias y experiencias pedagógicas utilizando las actividades rectoras fortaleció la motivación por aprender, promovió la creatividad, la participación activa, la imaginación y la curiosidad, así como la exploración del entorno, constatando la incidencia de dichas estrategias en la consolidación del aprendizaje significativo contribuyendo de manera sustancial el fortalecimiento del proceso formativo de los estudiantes.