La familia como eje estratégico para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa José Yances Mutis

Abstract

Este documento presenta los resultados de una investigación orientada a fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa José Yances Mutis, del municipio de Chinú, Córdoba. El estudio se realizó bajo una perspectiva cualitativa, con un diseño de investigación-acción pedagógica que condujo a reflexionar sobre la participación activa de la familia en el proceso lector. La muestra estuvo conformada por diez estudiantes seleccionados por el docente titular según criterios de pertinencia y disponibilidad. Para la recopilación de datos se emplearon las siguientes tácticas: Observación participante, diarios de campo, talleres y entrevistas reflexivas. Los resultados demuestran que la inclusión de las familias en las actividades lectoras favorece la motivación, el acompañamiento y la mejora en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica de los estudiantes. Del mismo modo, se fortaleció el sentido de corresponsabilidad entre escuela y hogar, lo que contribuye a un aprendizaje más significativo.