Estrategias gamificadas para motivar el aprendizaje del inglés en extraedad

Abstract

Este trabajo presenta una investigación acción desarrollada en el Colegio Laura Herrera De Varela (Bosa Bogotá) con 26 estudiantes del Programa de Aceleración con edades entre 9 y 14 años, el objetivo general fue fortalecer el aprendizaje y la retención del vocabulario en Inglés mediante la implementación de estrategias gamificadas durante el segundo semestre de 2025, Se aplico un enfoque cualitativo más un análisis descriptivo y técnicas varias de recolección tales como: prueba diagnóstica, observación con rubrica encuestas de motivación y entrevistas breves a la docente. Se diseñaron e implementaron tres sesiones gamificadas (juegos análogos y digitales, retos por equipos, sistema de puntos y recompensas simbólicas) Los resultados mostraron un aumento del 40% en respuestas correctas en la prueba de vocabulario post intervención y una retención del 80% en la prueba o evaluación que se realizo a las 2 semanas además, la motivación aumentó alrededor del 70% según encuestas y registros de participación realizados. Se discute la pertinencia de la gamificación en contextos de extraedad y se propone reflexionar sobre su sostenibilidad en el tiempo con el uso de recursos análogos.