Explorando el mundo a través de las palabras

Abstract

Este artículo es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, realizado como opción de grado, que posibilitó la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. La investigación se realizó en la I. E. Normal Superior de la Presentación -Pensilvania (Caldas), trabajando con estudiantes de transición B. El objetivo general fue fortalecer la lecto- escritura, mediante la implementación de plataformas interactivas y actividades lúdico pedagógicas en el aula, a través de lecturas cortas y comprensión lectora, durante el segundo semestre del 2025. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se reconoce el impacto de uso de las TICS y estrategias didácticas en el fortalecimiento de la lecto escritura. La metodología articuló la observación participante, registros de diario de campo y entrevistas semiestructuradas a docentes, permitiendo identificar necesidades educativas en los estudiantes, diseñar actividades pedagógicas adaptadas y evaluar los avances logrados tras la intervención. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de herramientas digitales promueve avances significativos en el aprendizaje de la escritura, la perspectiva crítica en la enseñanza, la participación, la promoción de la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes, transformando positivamente la experiencia educativa con elementos significativos e innovadores en el aula.