Gamificación y educación emocional: una estrategia para fortalecer la producción oral en estudiantes de inglés nivel B1

Abstract

Este informe presenta los resultados de una investigación formativa desarrollada como opción de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), cuyo propósito fue fortalecer la producción oral en inglés de los estudiantes de nivel B1 de la institución The Lincoln English Center, mediante estrategias de gamificación con enfoque socioemocional. El estudio, de carácter cualitativo y enfoque interpretativo, permitió analizar cómo la integración de dinámicas lúdicas y expresivas impacta la confianza, la motivación y la fluidez comunicativa de los participantes. A través de actividades artísticas y colaborativas, se evidenció una mejora en la autorregulación emocional, la empatía y la participación oral. Los resultados reflejan que la gamificación, al combinarse con la educación emocional, promueve un aprendizaje más humano y significativo, favoreciendo tanto el desarrollo de competencias comunicativas como socioemocionales.