El juego como herramienta para el desarrollar mis emociones

Abstract

Este documento presenta un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a fortalecer la reflexión pedagógica y la práctica educativa en la primera infancia. El estudio se realizó en el Liceo Infantil La Casita del Saber, ubicado en el barrio Las Palmeras de Palmira, Valle del Cauca, con la participación de 18 niños y niñas del grado Jardín, con edades entre 3 y 6 años. El objetivo general consistió en fortalecer la expresión y el control emocional de los niños y niñas mediante actividades lúdicas orientadas al desarrollo socioemocional durante el segundo semestre de 2025. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción educativa, centrado en la comprensión de las experiencias y comportamientos emocionales en contextos lúdicos. A lo largo del proceso se emplearon técnicas como la observación directa, los dibujos, los diarios reflexivos, las grabaciones de actividades y las entrevistas semiestructuradas, lo que permitió triangular la información desde diferentes perspectivas (niños, docentes y familias). Los resultados evidenciaron mejoras en la expresión emocional, la autorregulación y las habilidades sociales, destacando el valor del juego simbólico como herramienta pedagógica para promover la empatía, la comunicación y la convivencia positiva. Se concluye que la implementación de estrategias lúdicas intencionadas favorece el desarrollo integral y contribuye al bienestar emocional en la educación inicial.