La influencia de la “Monitoria Estudiantil” como estrategia de formación en liderazgo frente al fortalecimiento de la cultura participativa y democrática de estudiantes en los procesos de gobernabilidad en la UNAD

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la “Monitoria Estudiantil” como estrategia de formación en liderazgo frente al fortalecimiento de la cultura participativa y democrática de estudiantes en los procesos de gobernabilidad en la UNAD. Con un enfoque mixto y un tipo de estudio no experimental, se seleccionaron 30 participantes entre estudiantes y egresados, diferenciados por su experiencia en monitorias y roles de monitoria. Los datos se recopilaron mediante una prueba de estilos de liderazgo, un cuestionario de participación democrática adaptado y una entrevista abierta. Los hallazgos destacan que los participantes con experiencia en monitorias presentan estilos de liderazgo más colaborativos y orientados al trabajo en equipo, mientras que aquellos sin esta experiencia tienden a enfoques menos comprometidos. La monitoria se reveló como una estrategia efectiva para desarrollar competencias como comunicación, gestión de equipos y toma de decisiones, fundamentales en un entorno de educación a distancia. Se concluye que la monitoria estudiantil impulsa el liderazgo y refuerza la participación democrática, siendo una herramienta clave para promover la inclusión en la gobernabilidad universitaria. Se recomienda fortalecer los programas de formación en liderazgo y ampliar la promoción de estos espacios entre la comunidad educativa de la UNAD.