Estrategias Pedagógicas para Fortalecer la Permanencia Escolar en el Instituto Técnico Agrícola

Abstract

La presente investigación aborda la problemática de la deserción escolar en el Instituto Técnico Agrícola (I.T.A.), sede Finca La Meseta, ubicada en un contexto rural caracterizado por limitaciones socioeconómicas, movilidad familiar y condiciones de vulnerabilidad. El estudio tiene como propósito diseñar e implementar estrategias pedagógicas innovadoras y contextualizadas que fortalezcan la permanencia escolar de los estudiantes de grado décimo, contribuyendo a reducir los índices de abandono escolar. Se adoptó un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso, aplicando entrevistas, observaciones y talleres participativos. Los resultados evidenciaron una baja motivación inicial, poca relación entre los contenidos académicos y la vida rural, y un escaso acompañamiento familiar. Sin embargo, tras la aplicación de estrategias activas y contextualizadas como proyectos agropecuarios, aprendizaje colaborativo y reflexión socioemocional se observó un incremento significativo en la participación, la motivación y el sentido de pertenencia institucional. Las conclusiones destacan la importancia de una educación flexible y significativa en contextos rurales para garantizar trayectorias educativas completas y disminuir la deserción.