Voces Que Emergen: Creación Audiovisual y Dramatización para Transformar el Miedo en Confianza Lingüística en la Institución Educativa Técnica y Tecnológica Joaquín París de Ibagué

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Joaquín París de Ibagué, trabajando con estudiantes de octavo y noveno grado. El objetivo general fue analizar el impacto de estrategias pedagógicas creativas en el fortalecimiento de la seguridad y la participación oral en inglés, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el diseño de un ambiente de aprendizaje lúdico y emocionalmente seguro, reconociendo sus efectos en la dimensión socio-afectiva y la competencia comunicativa oral de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación sistemática de estrategias como cápsulas audiovisuales, dramatizaciones y trabajo colaborativo genera un entorno que reduce significativamente la ansiedad lingüística y la inhibición, favoreciendo no solo una mejora observable en la fluidez, pronunciación e interacción oral, sino también el fortalecimiento de la autoconfianza, la empatía y la disposición colaborativa de los aprendices, transformando así su experiencia y actitud hacia el aprendizaje del inglés.