Desarrollo de habilidades comunicativas no verbales a partir de actividades lúdicas de mímica

Abstract

El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el nivel de educación inicial. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San Luis Gonzaga, sede San Juan Bosco, ubicada en el municipio de Túquerres, departamento de Nariño, con la participación de niños y niñas del grado preescolar, cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años. El objetivo general de la investigación fue fortalecer la expresión gestual como medio de comunicación en los estudiantes, mediante la implementación de juegos de mímica como estrategia pedagógica innovadora durante el año 2025. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño flexible y contextualizado, que permitió comprender las experiencias, comportamientos y transformaciones de los participantes a partir de la interacción directa en el aula. La variable de mediación estuvo representada por los juegos de mímica, los cuales fueron implementados a través de actividades lúdicas y expresivas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la unidad de análisis, particularmente en la forma de ser, actuar, comunicarse y relacionarse de los niños y niñas. La recolección de la información se realizó mediante técnicas como la observación directa, el diario de campo, las producciones artísticas y las actividades corporales, lo que posibilitó un análisis profundo de los cambios observados. Como resultado del ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación sistemática de los juegos de mímica fortaleció significativamente la expresión gestual y la comunicación no verbal de los niños y niñas, favoreciendo la participación activa, la interacción social, la confianza, la creatividad y la comprensión emocional. Asimismo, se evidenció que el uso del cuerpo como medio de expresión contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y a la construcción de aprendizajes significativos en el contexto de la educación preescolar, especialmente en entornos rurales con recursos limitados