Fortalecimiento de la fluidez oral y la comprensión auditiva en estudiantes de la Academia The English House mediante el uso de herramientas tecnológicas interactivas

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo en la academia The English House, ubicada en el municipio de Marinilla, Antioquia, con un grupo de seis estudiantes entre los 15 y los 30 años que cursan educación media, programas técnicos o universitarios. El objetivo general fue fortalecer la fluidez oral y la comprensión auditiva en inglés mediante el uso de herramientas tecnológicas interactivas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción y estudio de caso, que permitió analizar las experiencias, percepciones y transformaciones de los estudiantes durante la intervención pedagógica. Los resultados evidencian que, aunque inicialmente los estudiantes presentaban inseguridad frente a la comprensión de audios auténticos, la mediación tecnológica favoreció una participación progresiva, un aumento en la confianza para comunicarse oralmente y una mejora percibida en la comprensión auditiva. Asimismo, se identificó un incremento en la motivación y en la disposición para continuar practicando inglés de manera autónoma en un contexto no bilingüe.