Fortalecimiento del reconocimiento de las emociones básicas en niños y niñas del barrio El Porvenir del municipio de Mercaderes, departamento del Cauca, mediante actividades rectoras

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en la primera infancia. El estudio se llevó a cabo en el barrio El Porvenir del municipio de Mercaderes, departamento del Cauca, trabajando con cinco niños y niñas entre cinco y siete años de edad. El objetivo general fue fortalecer el reconocimiento de las emociones básicas alegría, tristeza, miedo, ira, asco y sorpresa mediante la implementación de actividades rectoras. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo un diseño de investigación-acción, en el que se puso en juego la variable de las actividades rectoras, reconociendo sus efectos en el desarrollo emocional y el reconocimiento de las emociones básicas en los niños participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las actividades rectoras favorecen significativamente la identificación, expresión y comprensión de las emociones, contribuyendo al bienestar emocional y a una convivencia más armoniosa en el contexto comunitario.