Impacto de la inclusión de contenidos culturales en la motivación hacia el aprendizaje del inglés

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la escuela de enseñanza de inglés “My House English Club”, trabajando con 10 estudiantes de entre 10 a 12 años de edad, quienes toman cursos libres de inglés. El objetivo general fue Promover la motivación hacia el aprendizaje del inglés por parte de los estudiantes de la escuela “My House English Club” (Tuluá, Valle) de 10 a 12 años, a partir de la inclusión de temáticas culturales en sus clases durante el periodo de noviembre-diciembre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la inclusión de temáticas culturales en las clases, reconociendo sus efectos en la motivación que promueve hacia el aprendizaje del inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la inclusión de temáticas culturales para abordar el aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso puntual el inglés, genera un impacto significativo en los estudiantes y en la motivación hacia ese aprendizaje, manifestado en una mejor disposición a la hora de tomar las clases ya que presenta temas de interés general como la música o las celebraciones, permitiendo una dinámica participativa por parte de los estudiantes no solo desde el idioma, sino desde la visión del mundo que les rodea; la motivación se incrementó y esto se pudo visualizar en forma de curiosidad frente a los temas presentados, lo cual en parte se dio por que el aprendizaje del inglés al estar contextualizado se vio como una necesidad por cubrir, la cual permitirá un mayor acceso a información y una conexión con el mundo exterior y con otras culturas.