El uso de herramientas TIC para aumentar la motivación de las matemáticas a través de la resolución de problemas contextualizados en estudiantes de grado séptimo del Colegio Gimnasio Santa Rocío

Abstract

Esta investigación se propuso mejorar la motivación hacia las matemáticas en los estudiantes de séptimo grado del Colegio Gimnasio Santa Rocío, utilizando herramientas TIC enfocadas en la resolución de problemas de la vida cotidiana. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cualitativo, empleando la modalidad de Investigación Acción Participativa (IAP), lo que permitió intervenir en el contexto educativo y reflexionar de manera sistemática sobre los cambios observados en el grupo de estudio. Para recopilar la información, se utilizaron diversas técnicas como la observación directa, entrevistas semiestructuradas, diarios reflexivos, listas de cotejo y cuestionarios post-intervención. Estas herramientas facilitaron el análisis de las percepciones, actitudes y comportamientos de los estudiantes antes, durante y después de implementar la propuesta pedagógica. El análisis se centró en categorías relacionadas con la motivación hacia las matemáticas, el uso pedagógico de las TIC, la participación en el aula y la resolución de problemas contextualizados. Los resultados mostraron que, en la fase inicial, los estudiantes tenían niveles bajos de motivación, poca participación y una percepción negativa de la materia. Sin embargo, después de implementar actividades mediadas por TIC, se observaron cambios positivos en su interés, participación activa, trabajo en equipo y disposición para resolver problemas matemáticos. Se concluyó que el uso intencionado de herramientas TIC ayudó a movilizar el aspecto ontológico del grupo de estudio, fortaleciendo la motivación hacia las matemáticas y contribuyendo a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave: motivación, matemáticas, TIC, resolución de problemas.