Desenredando mis raíces una experiencia etnoeducativa del autorreconocimiento afrodescendiente en la Institución Educativa General Alfredo Vásquez Cobo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa desde un enfoque intercultural. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa General Alfredo Vásquez Cobo, trabajando con estudiantes afrodescendientes de educación básica secundaria. El objetivo general fue fortalecer el autorreconocimiento étnico-cultural de los estudiantes mediante la implementación de una estrategia pedagógica intercultural, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la estrategia pedagógica intercultural como variable de intervención, reconociendo sus efectos en el proceso ontológico de construcción identitaria y autorreconocimiento cultural. A través de la aplicación de actividades pedagógicas contextualizadas, observación participante, entrevistas y espacios de reflexión colectiva, se analizaron las transformaciones generadas en las percepciones, actitudes y formas de reconocimiento cultural de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la incorporación de prácticas pedagógicas interculturales favorece significativamente el fortalecimiento de la identidad cultural, la autoestima y el sentido de pertenencia escolar, permitiendo que los estudiantes se reconozcan como sujetos culturales activos dentro del contexto educativo.