Fortalecimiento de las competencias de speaking y listening mediante estrategias lúdico-digitales basadas en gamificación, interacción audiovisual y aprendizaje activo.

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica en la enseñanza del inglés. El estudio se llevó a cabo en la Academia Americana de Inglés de la Inspección Maya, Paratebueno (Cundinamarca), trabajando con estudiantes de nivel A2 entre los 9 y 13 años. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de listening y speaking mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica con enfoque comunicativo y mediación lúdico-digital. Se adoptó un enfoque cualitativo bajo un diseño de investigación acción pedagógica, en el que se puso en juego la secuencia didáctica como variable, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la competencia comunicativa, especialmente en la participación oral y la comprensión auditiva. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de una estrategia pedagógica estructurada, contextualizada y mediada por recursos lúdico-digitales favorece la motivación, la interacción y el uso progresivo del idioma, aun en contextos con limitada exposición al inglés fuera del aula.