| dc.contributor.advisor | Andrade Gallego, Liliana Mileta | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_málaga | |
| dc.creator | López Suarez, Erika Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-09T15:27:56Z | |
| dc.date.available | 2026-05-09T15:27:56Z | |
| dc.date.created | 2026-05-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80826 | |
| dc.description.abstract | El documento presentado tiene su origen en un proceso de investigación formativa desarrollado como alternativa de grado, permitiendo un ejercicio reflexivo sobre la práctica pedagógica y la investigación en educación. El estudio se llevó a cabo en el contexto de la comunidad virtual de aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), trabajando con estudiantes de grado séptimo como unidad de análisis. El objetivo general fue fortalecer la comprensión de la probabilidad mediante la implementación de una estrategia didáctica basada en juegos tradicionales durante el segundo semestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y de tipo acción pedagógica en el que se puso en juego la estrategia didáctica basada en juegos tradicionales, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento probabilístico, el entusiasmo y la participación activa de los estudiantes. Derivado de este proceso investigativo, se identificó que la utilización de juegos tradicionales como estrategia didáctica favorece significativamente la apropiación de conceptos probabilísticos, al tiempo que incrementa la motivación, la participación activa y la capacidad de argumentación de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más significativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El aprendizaje de la probabilidad en séptimo grado a través de juegos de azar como estrategia didáctica | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | probabilidad, juegos, aprendizaje, didáctica, estudiantes | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
This document originates from a formative research process developed as a graduation option, allowing for a reflective exercise on pedagogical practice and educational research. The study was conducted within the virtual learning community of the National Open and Distance University (UNAD), using seventh-grade students as the unit of analysis. The overall objective was to strengthen students' understanding of probability through the implementation of a didactic strategy based on traditional games during the second semester of 2026. A qualitative, action-pedagogical approach was employed, in which the didactic strategy based on traditional games was tested, recognizing its effects on the development of probabilistic thinking, enthusiasm, and active participation of the students. This research process identified that the use of traditional games as a didactic strategy significantly facilitates the appropriation of probabilistic concepts, while simultaneously increasing students' motivation, active participation, and argumentation skills, thus promoting more meaningful learning. | |
| dc.subject.category | Matemáticas | |
