Incidencia del juego dirigido en el fortalecimiento del seguimiento de instrucciones en estudiantes de educación inicial de la Institución Educativa Rural Departamental San Antonio de Aguilera, sede Simón Bolívar (Topaipí, Cundinamarca)

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Departamental San Antonio de Aguilera, sede Simón Bolívar (Topaipí, Cundinamarca), trabajando con estudiantes de grado preescolar conformados por niños y niñas entre los 4 y 6 años. El objetivo general fue fortalecer el seguimiento de instrucciones en estudiantes de preescolar mediante juegos dirigidos como estrategia pedagógica, utilizando un enfoque cualitativo y de investigación acción en el que se puso en juego el uso del juego como estrategia pedagógica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades como la atención, la escucha activa y el seguimiento de instrucciones. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de juegos dirigidos favorece significativamente la participación, la motivación y el fortalecimiento progresivo del seguimiento de instrucciones en los estudiantes, evidenciando mejoras en su atención, comprensión y ejecución de actividades dentro del aula.