El juego de roles como recurso pedagógico para fortalecer la construcción de acuerdos con niños de 9 a 11 años del barrio Villa María, localidad de Suba (Bogotá)

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en un entorno comunitario residencial del barrio Villa María, en la localidad de Suba (Bogotá), trabajando con dos niñas y un niño de entre 9 y 11 años de edad. El objetivo general fue fortalecer la construcción de acuerdos para la resolución pacífica de conflictos, utilizando un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción en el que se puso en juego el juego de roles reconociendo sus efectos en la capacidad de negociación, la autorregulación y la comunicación asertiva de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas basadas en la representación de roles favorece la transición de respuestas impulsivas hacia diálogos pacíficos, mejorando la disposición de los niños para ceder, escuchar y establecer consensos autónomos en sus espacios de juego cotidiano.