Wunu’u Pütchi: Diálogo de saberes etnobotánicos y Ciencias Naturales para el fortalecimiento de la identidad cultural en el Centro Etnoeducativo San José

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Etnoeducativo San José de Uribia (La Guajira), trabajando con estudiantes del sexto grado, pertenecientes a la comunidad indígena Wayuu. El objetivo general fue fortalecer la comprensión del entorno natural y el reconocimiento de los saberes etnobotánicos ancestrales mediante el diseño y aplicación de una cartilla pedagógica intercultural. La investigación utilizó un enfoque cualitativo y de investigación-acción pedagógica, en el que se puso en juego la cartilla pedagógica intercultural "Wunu’u Pütchi" como herramienta de mediación, reconociendo sus efectos en la validación de la identidad cultural y el autorreconocimiento de los estudiantes como sujetos poseedores de un saber científico ancestral válido. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de la narrativa ancestral y el bilingüismo en el currículo de Ciencias Naturales reduce la división cognitiva, transforma al estudiante en un líder de su aprendizaje y previene el epistemicidio al consolidar el saber de los mayores como una "ciencia viva".