Escuela y familia: un puente para el desarrollo socioemocional y académico

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la investigación educativa en el contexto de la educación inicial. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Margoth Maestre de Ariza – sede María Inmaculada, con niños y niñas de 6 a 8 años del grado segundo. El objetivo general fue fortalecer las habilidades socioemocionales mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el arte, el juego y la interacción con la familia, utilizando un enfoque cualitativo desde la investigación-acción, en el que se promovió el desarrollo de dichas habilidades, reconociendo sus efectos en la autonomía escolar y la participación familiar. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas intencionadas favorece significativamente la expresión emocional, la convivencia, la autonomía en el aprendizaje y el fortalecimiento del vínculo entre la familia y la escuela.