Estrategias pedagógicas inclusivas basadas en el juego para fortalecer la participación y el aprendizaje en estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Rincón del Mar

Abstract

Este documento presenta un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a fortalecer la práctica pedagógica en educación inicial. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Rincón del Mar, ubicada en el corregimiento de Rincón del Mar (Sucre), con la participación de 15 estudiantes del grado transición. El objetivo general fue fortalecer la participación y el aprendizaje inclusivo mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el juego. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y de tipo investigación-acción, analizando cómo el uso del juego influye en la participación, la interacción y el desarrollo integral de los estudiantes. Como principal hallazgo, se evidenció que la implementación de estrategias lúdicas planificadas favorece la inclusión, incrementa la participación y mejora las habilidades comunicativas y socioemocionales de los niños.