Aprender a hablar jugando: fortalecimiento de la producción oral en inglés mediante actividades de role-play en estudiantes de 8 a 10 años de Campus Linguae Instituto Bilingüe de Ipiales

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el contexto del aula. El estudio se llevó a cabo en Campus Linguae Instituto Bilingüe, ubicado en el municipio de Ipiales (Nariño), trabajando con un grupo de cinco estudiantes de educación básica primaria, entre los 8 y 10 años, con un nivel de inglés A1–A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El objetivo general fue desarrollar la producción oral autónoma en inglés mediante la implementación de actividades de role-play estructurado, utilizando un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción en el que se puso en juego esta estrategia pedagógica como variable de intervención, reconociendo sus efectos en la confianza comunicativa, la participación y la autonomía en el uso del idioma. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación del role-play estructurado favoreció el fortalecimiento de la producción oral en inglés, evidenciando avances en la fluidez, el uso del vocabulario y la seguridad al comunicarse.