Innovación pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en contexto rural: caso centro educativo rural el Guamal

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en un contexto rural, este estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Rural El Guamal, ubicado en el municipio de Convención, Norte de Santander, trabajando con estudiantes de educación básica primaria, teniendo como objetivo poder potenciar los procesos de comprensión lectora en los estudiantes mediante la implementación de una estrategia pedagógica innovadora adaptada al contexto rural, se utilizó un enfoque cualitativo con diseños de investigación – acción en el que se puso en juego la variable comprensión lectora, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico relacionado con las transformaciones en la forma en que los estudiantes interpretan construyen significado y se relaciona con el conocimiento, con este ejercicio investigativo se concluyó que la implementación de una estrategia pedagógica contextualizada favorece significativamente el fortalecimiento de los niveles inferencial y crítico de la comprensión lectora así como el aumento de la motivación, la participación y la conexión de los estudiantes con su entorno.