El arte como estrategia para el desarrollo socioemocional en educación inicial de los niños y niñas de la Escuela Normal Superior de Ubaté Sede Sueños y Fantasías

Abstract

Este documento da cuenta de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción para el grado, en la Licenciatura en Pedagogía Infantil. La investigación se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior de Ubaté, sede "Sueños y Fantasías", ubicada en la vereda Patera Centro del municipio de Ubaté, Cundinamarca, en la que se trabajó con un grupo de diez estudiantes de grado transición, con edades de cinco años. El objetivo general se centró en fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños y las niñas mediante experiencias artísticas intencionadas, se trabajó mediante un enfoque cualitativo con alcance experimental pedagógico, donde entró en juego el arte como una estrategia didáctica en la que se reconocen sus efectos en la expresión emocional, la adaptación escolar y la convivencia. A partir de la implementación de tres experiencias pedagógicas, centradas en la pintura, la música y la dramatización, se evidencian los avances traídos por medio del arte en la expresión de emociones, la disminución de los conflictos interpersonales, y una mayor seguridad afectiva dentro del aula. Se concluye que el arte, cuando está mediado pedagógicamente, se convierte en una potente herramienta para acompañar procesos de adaptación escolar y fomentar el desarrollo de la dimensión socioemocional de la primera infancia.