Fortalecimiento de la comprensión lectora y la producción escrita mediante estrategias pedagógicas innovadoras

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo fortalecer los procesos de comprensión lectora y escritura en los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa María Montessori School, ubicada en Villanueva, Casanare, mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras como la lectura compartida, los cuentos ilustrados y los talleres de escritura creativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un tipo de estudio de investigación-acción, utilizando técnicas como la observación directa, el diario de campo, entrevistas y cuestionarios de percepción. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión lectora, especialmente en la identificación de ideas principales, así como en la producción escrita, donde los estudiantes lograron organizar mejor sus ideas y expresar sus pensamientos de manera más coherente. Asimismo, se observó un aumento de la motivación y la participación de los estudiantes. Se concluye que la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras favorece el aprendizaje significativo y fortalece las competencias comunicativas en los estudiantes de educación básica primaria.