La música como estrategia didáctica para fortalecer la motivación en el aprendizaje del inglés en estudiantes de nivel intermedio de la UNAD en modalidad virtual

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en el escenario AVA, trabajando con estudiantes de nivel intermedio del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras. El objetivo general fue fortalecer la motivación en el aprendizaje del idioma inglés mediante la implementación de la música como estrategia didáctica en un entorno virtual. Se utilizó un enfoque mixto con diseño de investigación-acción, en el que se puso en juego la motivación como variable principal, reconociendo sus efectos en el aprendizaje, la participación y la confianza de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de canciones en inglés incrementó significativamente la motivación, la participación y la seguridad de los estudiantes, favoreciendo un aprendizaje más dinámico y significativo.