Explorar las dificultades en el uso de herramientas digitales en la enseñanza virtual del inglés en Cúcuta

Abstract

Este documento es el resultado, de un proceso de investigación desarrollado como opción de grado, en el cual permite la reflexión sobre la práctica pedagógica y el empleo de diferentes herramientas digitales en escenarios de educación virtual para la enseñanza del inglés en adultos. El estudio se realizó con un grupo de 6 personas entre los 40 y 70 años, a quienes se les aplicaron encuestas sobre el interés en el aprendizaje de un segundo idioma y manejo de recursos digitales de conexión virtual. El propósito del estudio fue analizar las dificultades en el uso de herramientas digitales en la enseñanza virtual del inglés en adultos, bajo un enfoque cualitativo. El uso de herramientas digitales se consideró como la variable principal de análisis, centrándose en su impacto en los procesos de aprendizaje, la adaptación tecnológica y la participación educativa. Los resultados evidenciaron que las principales barreras están relacionadas con limitaciones en las habilidades digitales, el acceso a recursos tecnológicos y factores emocionales como la falta de confianza y el miedo a equivocarse. A pesar de estas dificultades, los participantes mostraron una actitud positiva hacia el aprendizaje virtual y evidenciaron un proceso progresivo de adaptación al uso de herramientas digitales.