El diálogo como estrategia de interacción familiar para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en la primera infancia: un estudio de investigación-acción en una familia nuclear en Pinerolo, Italia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El objetivo general del estudio fue fortalecer las habilidades socioemocionales en los niños y niñas de una familia nuclear mediante el diálogo como estrategia de interacción familiar durante el primer trimestre de 2026, utilizando un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción y una logica pre–post, la cual permitió desarrollar una fase diagnóstica inicial, una fase de implementación de estrategias pedagógicas basadas en el diálogo familiar y una fase final de identificación de variaciones en las habilidades socioemocionales de los niños, en el que se puso en juego el diálogo familiar como variable pedagógica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de las habilidades socioemocionales como aspecto ontológico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación intencionada del diálogo favorece el reconocimiento y la expresión de las emociones, el desarrollo de la empatía y el fortalecimiento de la comunicación en el entorno familiar, evidenciando transformaciones en la forma en que los niños y sus cuidadores comprenden y gestionan las experiencias emocionales.