Fortalecimiento del inglés como segunda lengua por medio de actividades significativas y gamificadas en estudiantes de preescolar del plantel educativo Children’s World Intercultural Preschool

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el jardín infantil Children’s World Intercultural Preschool trabajando con niños y niñas del grado preescolar. El objetivo general fue fortalecer el interés por el aprendizaje del inglés como segunda lengua en los niños y niñas del grado preescolar del jardín infantil Children’s World Intercultural Preschool mediante actividades significativas y gamificadas articuladas al currículo del aula, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la implementación de actividades significativas y gamificadas como estrategia pedagógica, reconociendo sus efectos en la motivación, la participación y la interacción en el uso del inglés como segunda lengua. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias lúdicas y gamificadas favoreció un aumento significativo en el interés, la participación y la confianza de los estudiantes, promoviendo avances en su proceso de aprendizaje del inglés.