| dc.contributor.advisor | Florez Guzman, Yasmin Rosario | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Solano Cabarcas, Pamela Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T22:09:21Z | |
| dc.date.available | 2026-06-03T22:09:21Z | |
| dc.date.created | 2026-05-30 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81915 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/pasolanoc_unadvirtual_edu_co/IgAJIQzlHUvXSr0d1H4pYu1sAc_GyWR2BlyynEon4wOxrHk?e=qQ4L7T | |
| dc.description.abstract | El siguiente documento es producto de una investigación formativa, desarrollada como opción de grado, la cual dio paso a la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San Francisco de Asís, en un aula de clase de primer grado. Nuestro objetivo fue analizar como las narrativas gráficas y las creaciones artísticas generan un impacto significativo en los procesos de alfabetización inicial, utilizando un enfoque cualitativo en el cual se emplearon narrativas gráficas como estrategia pedagógica, registrando notables efecto en el fortalecimiento de la alfabetización inicial. De acuerdo con este ejercicio de investigación, se concluyó que implementar actividades apoyadas en el dibujo y la escritura de palabras fomenta la motivación, la participación activa y el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en los estudiantes de grados iniciales. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Las narrativas graficas y la dramatización como medio pedagógico para el fortalecimiento de la alfabetización inicial en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa San Francisco de Asís, Chinú, Córdoba | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | alfabetización, dibujo, narrativas, aprendizaje y escritura. | |
| dc.description.abstractenglish | The following document is the result of a formative research project developed as a degree option, which led to reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Institución Educativa San Francisco de Asís, specifically in a first-grade classroom. The objective of this research was to analyze how graphic narratives and artistic creations generate a significant impact on early literacy processes through a qualitative approach, in which graphic narratives were used as a pedagogical strategy, showing notable effects on the strengthening of early literacy skills. Based on this research exercise, it was concluded that the implementation of activities supported by drawing and word writing fosters motivation, active participation, and the development of reading and writing skills in students in the early grades. | |
| dc.subject.category | Educación, Pedagogía, Lectoescritura. | |
