| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Zipaquirá | |
| dc.creator | Galeano Hernández, Lady Paola | |
| dc.creator | Chon Cortes, Angelica María | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-04T14:07:47Z | |
| dc.date.available | 2026-06-04T14:07:47Z | |
| dc.date.created | 2026-05-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81926 | |
| dc.description.abstract | A través de este proyecto se busca reflexionar sobre la práctica pedagógica en educación inicial, favoreciendo el desarrollo socioemocional y comunicativo de niños y niñas de 3 a 4 años del Jardín Infantil Las Villas, sede Cajicá. El estudio surge a partir de la necesidad de fortalecer habilidades como la convivencia, la regulación emocional y la expresión de sus sentimientos, teniendo en cuenta el entorno social y familiar de los niños y niñas. Se empleó un enfoque cualitativo, donde se hizo una observación y un análisis de las dinámicas del aula y la interacción de los niños y niñas, reconociendo que es muy importante el acompañamiento pedagógico en esta etapa de su desarrollo. Se incluyó el diseño de experiencias pedagógicas basadas en el juego, la exploración y la interacción, para promover aprendizajes significativos. Los resultados evidencian que la implementación de estrategias intencionadas favorece los vínculos afectivos, el respeto de normas y el tener una mejor expresión de las emociones. Para concluir, se considera la importancia de crear ambientes que potencien el desarrollo integral de los niños y niñas, donde expresen sus emociones, necesidades y opiniones en situaciones cotidianas por medio del diálogo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Experiencias pedagógicas para la expresión emocional en la primera infancia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo socioemocional | |
| dc.subject.keywords | Educación inicial | |
| dc.subject.keywords | Lenguaje oral | |
| dc.subject.keywords | Regulación | |
| dc.description.abstractenglish | This project aims to reflect on teaching practice in early years education, supporting the social-emotional and communicative development of 3- to 4-year-old children at the Las Villas Nursery, Cajicá branch. The study begins by addressing the need to strengthen skills such as social interaction, emotional regulation and the expression of feelings, taking into account the children’s social and family environments. A qualitative approach was employed, involving observation and analysis of classroom dynamics and children’s interactions, recognising the vital importance of pedagogical support at this stage of their development. The study incorporated the design of pedagogical experiences based on play, exploration and interaction to promote meaningful learning. The results show that implementing intentional strategies fosters emotional bonds, respect for rules and better expression of emotions. In conclusion, we consider the importance of creating environments that promote the holistic development of children, where they can express their emotions, needs and opinions in everyday situations through dialogue. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
