Estrategias pedagógicas lúdicas y contextualizadas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en segundo grado

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado en la Institución Educativa Departamental Francisco de Paula Santander, sede Simón Bolívar, ubicada en el municipio de Fundación, Magdalena, trabajando con 25 estudiantes de grado segundo cuyas edades oscilan entre los 7 y 8 años. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora mediante la implementación de estrategias pedagógicas lúdicas y contextualizadas, utilizando un enfoque cualitativo con tipo de estudio investigación-acción y diseño pre–post, en el que se puso en juego estrategias pedagógicas lúdicas y contextualizadas, reconociendo sus efectos en la comprensión lectora de los estudiantes. Durante el proceso investigativo se identificaron dificultades relacionadas con la interpretación de textos, la identificación de ideas principales y la expresión de ideas en torno a las lecturas trabajadas en el aula. En la fase de intervención se implementaron actividades como lectura de cuentos, dramatizaciones, preguntas orales, reconstrucción de historias y dinámicas lúdicas orientadas al fortalecimiento del proceso lector. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas lúdicas y contextualizadas favoreció avances en la motivación, la participación, la fluidez lectora y la comprensión de textos, demostrando la importancia de desarrollar estrategias innovadoras y contextualizadas en la educación primaria.