Estrategia didáctica para fortalecer la resolución de problemas matemáticos, mediante la pedagogía infantil en los estudiantes del grado cuarto

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Príncipe de Paz (CEDUPAZ), trabajando con los estudiantes del grado Cuarto. El objetivo general fue fortalecer la resolución de problemas matemáticos mediante la implementación de una estrategia didáctica basada en la pedagogía infantil durante el año lectivo 2026, utilizando enfoque cualitativo e investigaciónacción pedagógica en el que puso en juego una estrategia didáctica orientada a favorecer procesos de aprendizaje activos, participativos e inclusivos reconociendo sus efectos en el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas matemáticos. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que se evidencia mejoras en la comprensión, análisis e interpretación de situaciones problemas así como en sus niveles de comprensión y participación de los alumnos en las aulas de clases