La lectura como experiencia significativa: fortalecimiento de la comprensión en educación primaria

Abstract

Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación formativa que realicé como opción de grado, donde pude reflexionar sobre mi práctica pedagógica y el proceso de enseñanza. La experiencia se llevó a cabo con un grupo de cinco estudiantes de grado segundo, entre los 8 y 9 años, de la Institución Educativa José Antonio Galán, en el municipio de Chámeza. El objetivo principal fue fortalecer la comprensión lectora mediante el uso de estrategias lúdicas en la biblioteca municipal. Para esto, trabajé desde un enfoque cualitativo, utilizando actividades como cuentos, imágenes y juegos, que permitieron observar los cambios en los niños, especialmente en su interés, participación y seguridad al momento de leer y comprender. A partir de esta experiencia, pude concluir que el uso de estrategias dinámicas y un ambiente diferente sí favorecen el aprendizaje y motivan a los estudiantes hacia la lectura. Palabras clave: lectura, comprensión, niños, estrategias, aprendizaje.