Fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Normal Superior

Abstract

El presente trabajo presenta un proceso de investigación formativa desarrollado en el contexto de la práctica pedagógica, con 28 estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Normal Superior de la región. La investigación se origina con base en el reconocimiento de algunas dificultades en el fortalecimiento de las competencias básicas en lectura y escritura de los estudiantes, competencias que a la vez son transversales en los primeros años escolares. El objetivo principal de la investigación fue fortalecer las competencias señaladas a través de estrategias lúdicas dentro del aula, buscando que los niños afectados por estas dificultades se sintieran más motivados a participar y se involucraran cada vez más en su proceso de aprendizaje. Para ello, se trabajó a partir de un enfoque cualitativo con un diseño de investigación acción pedagógica, lo que permitió no solo observar la situación, sino también actuar en ella y reflexionar sobre sus resultados. A lo largo del desarrollo de las actividades propuestas se evidenció que el uso del juego y las estrategias lúdicas dentro del aula favorecen la participación de los estudiantes y generan un ambiente más motivador de aprendizaje. Por último, se identificaron avances en la manera de aproximarse a la lectura y a la escritura, observándose un mayor interés y confianza en los estudiantes. Para concluir, las estrategias lúdicas tienen la posibilidad de transformarse en un importante soporte para potenciar los procesos de aprendizaje en primaria si se aplican de una forma deliberada y contextualizada al medio del aula.