Fortalecimiento de los procesos de atención y autonomía a través del juego de reglas cortas y progresivas en la Institución Educativa Villa de los Andes

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Villa de los Andes, trabajando con niños y niñas en el momento transformador compartir con otros, comprendido en el rango etario de cuatro y cinco años. En este sentido se plantea el propósito de como fortalecer la atención sostenida en los niños y niñas de cuatro y cinco años de la Institución Educativa Villa de los Andes mediante la implementación de juegos de reglas cortas y progresivas durante el primer periodo del 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la implementación del juego de reglas cortas y progresivas reconociendo sus efectos en el fortalecimiento de la atención y autonomía en los niños y niñas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de juegos de reglas cortas y progresivas incide positivamente en aspectos del desarrollo integral, al promover procesos de aprendizaje más significativos, fortalecer la atención sostenida y favorecer el compromiso dentro del aula. No obstante, estos avances no se presentaron de manera uniforme en todos los estudiantes, lo que sugiere la necesidad de continuar fortaleciendo la estrategia y adaptarla a las particularidades del grupo.