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    Tejiendo memoria y resistencia: Educación comunitaria intercultural en la reconstrucción de vida con víctimas de Minas Antipersonal en el Chocó

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    dcguerrerom.pdf (1.810Mb)
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    Date
    2026-06-17
    Author
    Guerrero Mosquera, Diana Carovith
    Advisor
    Pulido Moreno, Jennifer

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Tejiendo memoria y resistencia: Educación comunitaria intercultural en la reconstrucción de vida con víctimas de Minas Antipersonal en el Chocó AU - Guerrero Mosquera, Diana Carovith Y1 - 2026-06-17 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82368 AB - El presente trabajo de grado analiza cómo la educación comunitaria con enfoque intercultural contribuye al fortalecimiento de los procesos de resiliencia y a la reconstrucción del tejido social en comunidades afrodescendientes e indígenas afectadas por minas antipersonal (MAP) y municiones sin explosionar (MUSE) en zonas rurales dispersas de los municipios de Istmina, Tadó y Medio Baudó, en el departamento del Chocó. Desde un enfoque cualitativo con perspectiva sociocrítica y de investigación-acción participativa, el estudio se centra en comprender las prácticas educativas comunitarias mediante las cuales las comunidades resignifican las experiencias de violencia y fortalecen capacidades colectivas para sostener la vida, la identidad cultural y la organización social. La investigación se orienta desde un enfoque intercultural y de acción sin daño, empleando técnicas como entrevistas semiestructuradas, talleres de memoria, grupos focales y observación participante. Los hallazgos evidencian que la educación comunitaria, sustentada en la oralidad, la memoria colectiva, la espiritualidad y las prácticas culturales propias, constituye un eje fundamental en la construcción de resiliencia comunitaria, al promover procesos de sanación, reafirmación identitaria y fortalecimiento de vínculos sociales. Asimismo, se identifica que estas prácticas educativas contribuyen de manera significativa a la reconstrucción del tejido social y a la generación de dinámicas de convivencia y paz territorial. Como resultado, se propone una cartilla pedagógica comunitaria con enfoque intercultural, orientada a fortalecer procesos de resiliencia y organización social desde los saberes locales. Este estudio aporta a la comprensión del papel transformador de la educación comunitaria en contextos de conflicto y posconflicto, así como a la formulación de estrategias educativas pertinentes para comunidades étnicas en Colombia. 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Desde un enfoque cualitativo con perspectiva sociocrítica y de investigación-acción participativa, el estudio se centra en comprender las prácticas educativas comunitarias mediante las cuales las comunidades resignifican las experiencias de violencia y fortalecen capacidades colectivas para sostener la vida, la identidad cultural y la organización social. La investigación se orienta desde un enfoque intercultural y de acción sin daño, empleando técnicas como entrevistas semiestructuradas, talleres de memoria, grupos focales y observación participante. Los hallazgos evidencian que la educación comunitaria, sustentada en la oralidad, la memoria colectiva, la espiritualidad y las prácticas culturales propias, constituye un eje fundamental en la construcción de resiliencia comunitaria, al promover procesos de sanación, reafirmación identitaria y fortalecimiento de vínculos sociales. 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    Educación comunitaria Google Scholar
    Interculturalidad Google Scholar
    Resiliencia comunitaria Google Scholar
    Tejido social Google Scholar
    Minas antipersonal Google Scholar
    Comunidades afrodescendientes e indígenas Google Scholar
    Chocó Google Scholar
     
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    El presente trabajo de grado analiza cómo la educación comunitaria con enfoque intercultural contribuye al fortalecimiento de los procesos de resiliencia y a la reconstrucción del tejido social en comunidades afrodescendientes e indígenas afectadas por minas antipersonal (MAP) y municiones sin explosionar (MUSE) en zonas rurales dispersas de los municipios de Istmina, Tadó y Medio Baudó, en el departamento del Chocó. Desde un enfoque cualitativo con perspectiva sociocrítica y de investigación-acción participativa, el estudio se centra en comprender las prácticas educativas comunitarias mediante las cuales las comunidades resignifican las experiencias de violencia y fortalecen capacidades colectivas para sostener la vida, la identidad cultural y la organización social. La investigación se orienta desde un enfoque intercultural y de acción sin daño, empleando técnicas como entrevistas semiestructuradas, talleres de memoria, grupos focales y observación participante. Los hallazgos evidencian que la educación comunitaria, sustentada en la oralidad, la memoria colectiva, la espiritualidad y las prácticas culturales propias, constituye un eje fundamental en la construcción de resiliencia comunitaria, al promover procesos de sanación, reafirmación identitaria y fortalecimiento de vínculos sociales. Asimismo, se identifica que estas prácticas educativas contribuyen de manera significativa a la reconstrucción del tejido social y a la generación de dinámicas de convivencia y paz territorial. Como resultado, se propone una cartilla pedagógica comunitaria con enfoque intercultural, orientada a fortalecer procesos de resiliencia y organización social desde los saberes locales. Este estudio aporta a la comprensión del papel transformador de la educación comunitaria en contextos de ...
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Proyecto de investigación
    Content relationship
    Ciencias sociales y humanas
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82368
    Collections
    • Maestría en Educación Intercultural [112]
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